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17
2025-03
职业院校产业学院核心竞争力的基本要素及提升策略
一、产业学院核心竞争力的基本要素 （一）可持续发展教育理念 产业学院可持续发展教育理念是以学生为中心、技术革新为主导、生产工作过程为导向。教育理念融合入“产业、行业、企业”的文化理念，教育教学过程中...
11
2025-03
实质性推进产业学院建设的策略
不少产业学院实质性合作不足、合作深度不够，究其原因主要为公办体制的约束和限制。产业学院法律定位不明确、独立性不足。学校有国有资产保值增值压力，担心国有资产流失，存在审计和纪检风险。要推动产业学院建设...
03
2025-03
我国就业形势总体稳定
就业是最基本的民生，是经济发展的“晴雨表”、社会稳定的“压舱石”。我国经济持续恢复向好，对就业带动作用会不断增强，就业形势将在总体稳定基础上不断改善。 切实把就业这个最大的民生工程、民心工程、根基工...
26
2025-02
职业教育，就是就业教育！
随着社会的发展和经济的变化，就业问题成为人们关注的焦点。在这个竞争激烈的时代，如何确保自己能够顺利就业，成为每个人的追求。而职业教育，则成为实现就业目标的重要途径。 职业教育，简单来说，就是为学生提...
17
2025-02
深化产教融合，职业教育应主动作为
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，其本质区别之一就是职业教育更强调“产教融合、校企合作”，这也是国际上先进职业教育模式的共同特征。办职业教育就要始终盯紧产业、企业，通过产教融合、校企合...
07
2025-02
职业院校产教融合深入发展的七种模式
产教融合是产业发展的内在要求，也是教育变革的必然趋势。2017年，国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》，提出“将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才...
23
2025-01
姜大源：时代呼唤赋予职业教育学一级学科地位
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，这已经是共识。然而，一方面职业教育的发展改革成就斐然；另一方面职业教育的社会地位依旧不佳。 反思职业教育遇到的种种困境和问题，一个重要原因是职业教育研...
10
2025-01
职业教育，需要什么样的科研
近日，在山东济南召开的2024年全国职业教育科（教）研工作会议上，教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”三大问题，并给职业教育战线列出了当前应该重点关注的15个领域。 “没有高水...
05
2025-01
教育部副部长吴岩：以产教融合推动职业教育高质量发展
教育部副部长吴岩在以“产教融合推动职业教育高质量发展”为主题的平行会议中强调，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，需要校企双向发力，推进“四个合作”，夯实“五金”建设。一起来看—— 以“创新赋能未...
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